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    中工娛樂

    大學需要什么樣的戀愛課

    越來越多高校開設戀愛相關課程 心理咨詢師:老師可鼓勵學生多討論

    來源:廣州日報
    2024-04-01 14:34

    原標題:大學需要什么樣的戀愛課(主題)

    越來越多高校開設戀愛相關課程 心理咨詢師:老師可鼓勵學生多討論(副題)

    廣州日報全媒體記者 張慧琪

    近期,某高校開設的課程《愛情心理學》的部分課件內容被網友曝光后引發爭議,不少人認為,該課件中包含的一些對性別有刻板印象的觀點不應該出現在高校課堂里面。

    類似的戀愛心理課程進入公眾視線已不是第一次,前有武漢大學《戀愛心理學》講座一座難求,不少學生“掛”窗聽課;后有廈門大學開設的課程《愛情心理學》遭5000多人搶課,只有80名同學成功“上岸”。而此前教育部答復全國人大代表提出的“關于在高等學校開設家庭家教家風必修課的建議”時表示,鼓勵高校加強戀愛心理教育。

    近年來,戀愛相關課程在高校里熱度不減,圍繞該課程的爭議和討論也不少。那么,大學生到底需要什么樣的戀愛課程?這些課程的初衷和設計是怎樣的?記者就此進行了采訪。

    課程期待:

    談戀愛是為了什么?大學生尋求啟發

    每周三晚上,正在讀大一的陳牧(化名)都會去學校開設的一門《兩性心理學》課堂里“蹭課”。他自嘲自己是“母胎solo”(網絡流行詞,指從出生開始就一直保持單身、沒談過戀愛的人),聽這門課的主要原因是出于好奇,因為在他的受教育經歷里,把“兩性關系”放在臺面上的,這門課還是第一個。

    課堂上,任課老師發布一個問卷調查讓同學們填寫,當填到“你為什么向往親密關系”時,片刻思索后陳牧選擇了“體驗被愛的幸?!边@個選項。

    這個問題也給陳牧留下了深刻的印象,因為他此前從來沒有認真思考過這個問題,親密關系對他而言更像是一個“到年紀就要經歷”的事情?!吧磉叺呐笥讯荚谡剳賽?,我就覺得這是個自然而然的事情,但從來沒有思考過談戀愛是為了什么?!?/p>

    任課老師隨后公布了這個問卷的調查結果,在剛剛那道題里,選擇“體驗被愛的幸?!边h比“體驗真正地愛別人”多??吹竭@樣子的選項統計,不少同學在課堂上會心一笑。

    “我們總是等著別人先邁出那一步,等著別人來愛自己?!比握n老師指出了這個問題背后顯示的“關系困局”。

    不只是陳牧有這樣的困惑,夏唯晨(化名)在大學畢業之際結束了跟男友一年的感情。她同樣不太確定自己開始這段感情的原因,當初也許只是在孤獨的時候剛好有人跟自己表白,不懂拒絕的她就這樣談起了戀愛。

    回望這一年的感情,“內耗”占據了大多數時刻,她認為雙方在溝通方面都有問題?!拔疑鷼獾臅r候喜歡假裝沒生氣,他如果猜不出來我就覺得他不夠關心我;他生氣的時候也喜歡自己悶在心里,可能積累到某一次大吵中他才會全部爆發出來?!?/p>

    類似的溝通問題阻礙著不少情侶開展一段健康的親密關系。陳牧告訴記者,在那份課堂的問卷調查里,有一個“你為什么選擇本門課程”的問題,很多同學都回答自己“不會聊天”“溝通困難”“交流與維系”“不知道另一個性別的想法”等。

    第一次上課給陳牧留下了很多啟發性的思考,但在上了幾次課后,他卻覺得課堂內容已經開始有些“乏味”,但他稱這是個人感受,因為身邊很多同學對這門課的評價都很高?!翱赡軆尚躁P系永遠說不清道不明,而且親密關系本就是私人化的東西,我覺得課堂上的觀點還是會有些籠統模糊?!?/p>

    夏唯晨的學校也有開設類似課程,那門課叫《戀愛心理學》,但她并沒有去上,從她的視角來看,很多戀愛知識或者戀愛技巧都可以從跟朋友的交流中獲取,甚至不如自己親身去經歷一次戀愛,盡管并不一定都是成功經驗。

    課程設計:

    “戀愛課”通常無關技巧 熱度下莫夸大兩性差異

    “戀愛課”熱度不斷,那么這門課程究竟想教授學生什么?

    事實上,“戀愛課”這樣的表述更多是一種簡化的理解和稱呼,上過類似課程的詩詩認為,把一些課程當成戀愛課,是因為很多同學把這類課程跟“戀愛技能”“搭訕技巧”聯系起來,以為這些課程能幫助他們“脫單”。

    但詩詩覺得這窄化了一些課程設計的初衷。比如陳牧在上第一節《兩性心理學》課程的時候,任課老師也曾跟選課的同學說過“如果想要來這里學習戀愛技術,或者等著被傳授戀愛秘笈,可能期待會落空”。

    而各高校在實踐中盡管對“戀愛課”也有不同側重,但幾乎都跟所謂的“搭訕技巧”無關。記者觀察到,有的高校將“戀愛課”歸屬于心理學范疇,有的高校則歸屬到哲學范疇,還有的高校將其歸屬到思政課范疇里。

    如北京大學的通選課《生活中的心理學》,其中單獨有一節《戀愛與婚姻》的課;中國礦業大學的選修課《戀愛心理學》則側重理論講解,梳理了從柏拉圖到蘇格拉底時期的愛情觀。

    此外,上“戀愛課”有關課程的老師學術背景也各不相同,記者查詢了解到,相關課程更多的還是由心理學或者哲學背景的學者來設計課程,甚至還有中文系背景學者,其授課內容和方式也不相同。比如,復旦大學中文系教授梁永安開設的《梁老師的愛情課》講座則是從優秀的文學、影視作品切入去理解愛情。有網友上完該課收獲頗深,評論道:“梁老師講的是愛情,有時又不單單是愛情。佩服老師引經據典的講解,使得我們更好地理解愛情,更令人尊敬的是老師能從作品中領悟出一種人生態度,一種各自的良善?!痹撜n程受到了不少好評。

    對此,首都醫科大學心理學教授楊鳳池表示,戀愛課在開設前還是得先了解大學生的需求,有的放矢地去設計。

    國家二級心理咨詢師張婧曾在高校里兼職心理咨詢師,她觀察到,在前來咨詢戀愛關系的同學里,最核心的還是戀愛關系的確認,以及在關系中如何溝通的困惑。

    而在“戀愛課”熱度背后也有一些質疑聲。詩詩覺得,有的課程有夸大兩性之間差異的嫌疑,比如近期被大眾熱議的“戀愛課件”中就有一些對女性的刻板印象觀點。

    盡管從業多年,張婧在具體的實踐過程中也曾經有過疑惑:兩性的差異到底是不是被放大了?她認為,在本質上,男女之間相同的地方比不同的地方更多,但在實際接觸中,可能人們首先接觸注意到的是一些差異,所以也需要我們先去看清楚這些差異?!捌鋵嵾@需要一個過程,我們先要了解男女之間的差異,它只是一個入門的東西,了解差異是為了后續更好地溝通,到這個時候,我們才能看到,其實男女都是渴望愛、渴望尊重、渴望欣賞的?!?/p>

    課程思考:

    戀愛課堂不應給“定式” 應更鼓勵學生討論

    對于“戀愛課”的期待和標準,不同人有不同想法。

    如今除了高校在積極“實踐”戀愛相關課程外,有的商家也瞄準了“戀愛課”這筆生意,相關的“戀愛技巧”課程廣告頻繁出現在社交平臺中。

    對此張婧覺得,高校的戀愛課程更多應當偏向一種溝通或者理解愛情的課程,而不是這些技巧性的東西?!拔矣X得不應該給大學生一些定式的東西,課程應該更多的是讓大家去討論,‘愛情’兩個字聽上去好像我們大家都知道點什么,但其實當我們去討論的時候,會發現每個人對它的看法都是不一樣的。這種課堂應該是更允許大家去討論發言,而不是照本宣科地告訴你什么才是對的?!?/p>

    討論的確能讓參與者更加沉浸去思考問題。陳牧在第一次課上盡管沒有參與討論,但他認為任課老師本身設計的問卷也讓他相當于參與了一次“云討論”,所以對這門課感受比較深。

    張婧目前在廣州紅樹林心理咨詢中心擔任高級咨詢師,在她接觸的學生案例里,很多大學生也受過很好的教育,在道理和理論上都有一定的積累,但當真正進入戀愛關系后,他們本能地會將自己在成長過程中沒有獲得滿足的那些情感需求投射到戀愛關系里,這可能就會使得這份關系變得過于沉重。

    “如何去傾聽對方,如何表達自己的需求,如何實現真正的溝通,這些其實都需要花精力去學習?!睆堟赫f。

    目前,陳牧還是決定繼續去“蹭”這堂《兩性心理學》,他蠻喜歡任課老師近期課堂上分享的一張圖片:在懸崖邊,男人拉住快要掉下的女人,拉上來后兩人卻在互相抱怨,因為在他們各自的視角里,男人不知道懸崖下方還有一條蛇,女人也不知道當時上面有一塊石頭壓著男人的背。陳牧覺得,這節課給他最大的啟發在于,不管是什么性別,人總是容易“困”在自己的視角里,在與人溝通交往方面,他仍有很多需要學習的地方。

    學生家長: 盼“戀愛課”能幫孩子樹立正確戀愛觀

    事實上,“戀愛課”火爆的背后,更多也是大眾渴求對于人際溝通、男女關系處理有一個健康良好的討論空間,而不只是泛泛而談。

    除了學生和老師在關注戀愛課程外,不少家長也參與到這場討論中。黃立(化名)有一個正在上大學的女兒,她最初在網上聽到戀愛課程的信息時先是有些排斥,“光聽名字,以為是專門找對象的課程?!?/p>

    后來黃立發現,戀愛課程更多的是在探討兩性的關系和溝通,于是她開始鼓勵女兒去主動學習有關課程,她認為這樣的課程可以幫女兒樹立正確的戀愛觀。

    “學習都是好事,其實不一定要等到上大學才開戀愛課程,高中階段也可以開設,幫孩子樹立正確的三觀很重要?!秉S立補充說。

    責任編輯:宋新雨

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