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    中工娛樂

    “影子老師”用愛照亮“星星的孩子”

    來源:央視新聞客戶端
    2024-04-02 15:13

    原標題:“影子老師”用愛照亮“星星的孩子”

    有人說,患有孤獨癥的孩子們是天上的小星星,獨自閃爍。有這樣一群人,他們像影子一樣,在康復機構、在幼兒園、在學校中如影隨形陪伴、支持和引導“星星的孩子”,幫助他們更好融入集體生活,他們被稱為“影子老師”。

    在中國聽力語言康復研究中心,“影子老師”王康正帶著孤獨癥孩子小銘洗手,引導他提高生活自理能力。平日里,無論是做康復訓練,還是去幼兒園上課,王康總是如影隨形對小銘進行特殊照顧,幫助他順利融入幼兒園的學習生活。

    中國聽力語言康復研究中心“影子老師” 王康:我作為一個母親,我經常也會把我自己當成他們的媽媽,去想這個孩子需要我為他們做什么,需要我給他們提供什么樣的幫助。

    細心的王康,每天都會觀察小銘在課堂環境中的表現,包括學習進度、行為表現和社交互動等,并將小銘的需求及時告訴他的家長,同時與合作教師密切溝通,共同制定個性化的教育計劃。一年來,在王康的陪伴下,小銘已經從幼兒園半日托,轉為了全日托。

    中國聽力語言康復研究中心“影子老師” 王康:他現在的變化就是可以不完全依賴我了,可以自己獨立上課,獨立完成一些活動,我可以一點點撤出來。希望在未來,我可以完全撤出,讓他自己獨立在融合班里面去學習。

    目前,中國聽力語言康復研究中心在孤獨癥兒童融合教育中,配備了多名像王康這樣的“影子老師”,采取漸進式融合教育模式,探索孤獨癥兒童康復和融合教育同步實施、同步見效?!坝白永蠋煛必撠焻f助孤獨癥兒童調節情緒和行為,引導他們主動積極參與班級各項活動等。當孤獨癥兒童能完全獨立適應融合班的生活時,“影子老師”將從融合班級中逐漸撤出。

    中國聽力語言康復研究中心語訓部主任 張莉:在我們的教學的課程設計、康復干預的手段,還有教學形式上面,我們都是以融合為目標的。我們不是等著孩子準備好了再去融合,孤獨癥小朋友在“影子老師”的陪伴之下,能夠全日地融合。所以我們對孤獨癥小朋友的融合教育是充滿了信心的。

    (總臺央視記者 潘虹旭 李墨白 高偉強 姚杰楊)

    責任編輯:盧云

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